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原标题:21世纪最重要的4个核心技能,我们来聊一下吧!

浏览次数:57 时间:2019-05-11

you can do it,我感觉我和里面的陈侠的教学生的方式有点接近,投其所好,关注每个学生同事的细节,并帮助他们,“人人可教,皆可成才”。“鹰不管飞得再高再远都会回到他的起点。”“当初他让我离开起点,并不是放弃我,而是让学去学习,让自己学会判断,学会选择自己人生的道路。”“我们学习知识不是为了什么都懂,而是让我们学会判断,有判断能力。”“如果有百分之三十的人能考上大学,那还有百分之七十就要放弃他们嘛,用百分之七十去成就那百分之三十嘛,如果我们都放弃他们,他们不是更加会放弃自己了吗?”“连这群猴子都能教的好,却把自己的饭碗给丢了。”

随着知识经济、全球化和信息社会的快速发展,传统的以知识为核心的人才素质结构已越来越难以满足未来社会的发展需求。培养学生面向21世纪的核心技能是当今国际教育发展的重要趋势。

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那么,21世纪的核心技能究竟是什么?

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不同的学者有不同的界定。

如,哈佛大学的Fernando Reimers认为,21世纪的核心技能包括认识技能、自我技能和人际技能三部分。

但,最有说服力的当属2012年经济合作与发展组织(OECD)发布的《为21世纪培育教师 提高学校领导力:来自世界的经验》的研究报告,该报告指出21世纪学生必须掌握以下四方面的十大核心技能:

(1)思维方式,即创造性、批判性思维、问题解决、决策和学习能力;

(2)工作方式,即沟通合作能力;

(3)工作工具,即信息技术和信息处理能力;

(4)生活技能,即公民、变化的生活和职业,以及个人和社会责任。

其中,学习和创新能力处于21世纪学习技能的金字塔顶端,包含了创造性和创新能力(Creativity and Innovation)、批判性思维和问题解决能力(Critical-thinking and Problem-solving)、交流能力(Communication)和合作能力(Collaboration)。这些能力俗称“4Cs”,被视为美国教育革新的核心任务。

创新能力

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创新性思维的关键,在于观点和想法的原创性和坚持不放弃的尝试。当你有了新想法时,要勇于尝试。教师在教学中要不断地鼓励学生去尝试,即使他们失败了,也让学生将失败作为新的起点,思考和总结其中的经验和教训,这样才会成功。

创造与创新是一个漫长的过程,未来的学生必须要有开放的态度,学会头脑风暴,乐于接受、尝试新生且有价值的理念,将新理念与自己身边的历史文化环境相融合,不怕失败,勇于坚持,将每一次失败视为学习的机会,不断积累成功的经验。

批判性思维

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批判性思维不仅是理解和分析的思维,还是一种判断和决策的思维。美国的学生会根据自己的经验判断哪些更好,擅长辩论,会建构自己的看法和思想,就是批判性思维锻炼的结果。

未来的学生应该学会运用演绎、归纳等不同的推理方法,分析复杂系统中不同的观点,并将不同观点根据实际情况进行整合。

通过不断提出问题、分析问题、解决问题,提升自己的问题解决与决策能力。

特别值得一提的是,问题的提出和解决都应有充分的证据和深入的分析,而对证据的分析很重要的前提条件是学会分类,因此分类思维的培养是学生未来学习的重要领域。

在问题解决与决策过程中,学生要学会信任、灵活、公平地对待他人,这是重要的前提之一。

此外,客观地反思自己也是重要的前提条件,正如“修身”乃“齐家、治国、平天下”的前提一样。

沟通能力

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沟通交流的前提是掌握良好的语言知识。

在全球化时代,未来学生不仅要熟练地掌握自己的母语,做到听说读写流畅,而且有必要掌握至少一门外语。

但掌握语言知识并不等同于具备良好的沟通能力,沟通首先要求学生在观念上做好接受不同意见、倾听不同的观点的准备,并能因时因地地做出适当的回应。

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